(2013年6月14日,芝加哥)基于简·塞克和艾玛·库南作为英国剑桥大学著名的阿卡迪亚项目的一部分所进行的开创性研究,再思考信息素养:支持学习的实用框架发布的。”方面出版可以通过阿拉巴马州的商店,提出了一种新的动态的信息素养课程开发的21世纪信息专业。作者采用了一个广泛的信息素养的定义,包括社会和学术环境,并将信息素养定位为有洞察力的学者和有知识的公民的基本属性。它寻求以模块化、灵活和全面的方式解决未来五年进入高等教育的学生不断发展的信息需求。
这本书是围绕新课程的十个“股”组织的,涵盖了作为一个成功的高等教育本科生所需的信息素养发展的整个景观。本书结合了编辑们的研究和国际公认的图书馆、教育和信息素养领域的专家们的思考,包括莫伊拉·本特、安迪·普利斯特纳、莎拉·帕维、杰夫·沃尔顿和伊丽莎白·蒂利,阐述了新课程将如何以及为什么在实践中发挥作用。详细的附录提出了课程,课程计划和机构审计工具,给读者所有的工具,他们需要在他们的机构成功地实施它。
塞克是伦敦政治经济学院的版权和数字和读写能力顾问,她负责教职员工和博士生的数字读写能力项目。她还就版权问题向员工提供建议,特别是与他们使用数字资源和电子学习有关的问题。她广泛出版并领导了几个外部资助的项目,最近担任由JISC和高等教育学院资助的DELILA(发展教育者学习和信息素养认证)项目经理,发布数字和信息素养材料和开放教育资源。她被评为2013级图书馆杂志具有号召力和人物。
库南是英国剑桥大学图书馆的研究技能和开发馆员,她负责设计和教授信息发现、处理和管理的各个方面的课程。她的博客猫鼬的图书管理员.
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