作者:露丝·A·帕格尔(Ruth A. Pagell)*
(2017年6月24日)我通常不涵盖声誉排名。他们是意见而不是经验表现。我们最后的新闻闪光2018 QS排名提醒读者QS处理其声誉指标的方式,该指标占复合分数的50%。什么时候该宣布的2017年声誉排名,我决定调查以下内容:
- 自2011年第一个排名以来,世界上排名前100名大学的独立声誉排名和变化(表27.1)
- 与具有声誉部分的世界排名相比,该声誉排名(图27.2与表27.2a和27.2b结合在一起)
- 与QS结果相比,该声誉的结果(表27.3)
Times高等教育基于其学术声誉调查的排名,首次报道2011年。该排名包括两个指标,研究和教学。研究的加权是教学的两倍。这方法解释如何收集和调整数据以反映学者的地理和纪律分布。看图27.1对于显示响应的地理和主题分布的地图。
[pdf-embedder url =“ //www.blockerlawnc.com/wp-content/uploads/2017/06/figure-27.1.pdf”]
排名100大学,但只有前50名获得分数。得分是直接的。根据调查中提到的次数,顶级大学的得分为100。以下分数是最高分的百分比。例如,哈佛是第一名,得分为100,得分为11Th东京大学排名第26,基于获得哈佛的26%的回应。
2011年至2017年排名之间几乎没有变化。考虑到小数据集,复合材料和教学排名之间也几乎没有区别。哈佛大学在2017年和2011年都在这两个指标上都排名最高。在世界上名誉前十名中,有9个在2017年与2017年的前十名中的八个相同。见2017年。表27.1对于2017年和2011年的排名,包括所有排名亚太大学的清单
声誉数据已纳入年度世界大学排名作为复合分数的一部分。调查数据占研究指标的18%和15%的教学。看表27.2为了比较世界前十名的世界和声誉排名和亚太地区的顶级。
现实检查 - 教学声誉
就在我认为这篇文章完成时,英格兰的高等教育资助委员会(hefce)发布了新的卓越教学框架(tef)。提出的TEF的结果以及其自身的2016 - 2017年排名,但不是从其教学声誉中获得的。看附录27a为了比较英国,美国和中国的教学声誉和地方排名。
比较和QS
两位排名者使用不同的调查方法和评分协议。对于研究指标和QS的学术指标,世界和亚洲的前十名中有八个是相同的,其中包括研究和教学。QS在959所大学中排名并得分400。学术排名中的前11位的得分为100,排名最低的大学的得分为27.3。马林森(2014年)在对当前排名系统的评估中,批评系统和将声誉作为度量的使用。
结论
我从文献计量学文献中通常忽略了一个指标,但在高等教育文献中的覆盖范围更好。(注1)我对声誉与现实之间的关系持怀疑态度。
Marginson(2014)强调社会科学家需要更多地参与大学排名研究,以提高整体排名的质量。
我有两个个人建议:
1)用户和作者应更加批评两个最受欢迎的排名系统,即QS以及其在声誉调查中排名的50%和33%。
2)基于Marginson的关注,需要对一般排名以及声誉对排名的影响进行更多的多学科研究。
我仍然不确定最初是什么,声誉或排名。
笔记:
- 高等教育文献涵盖了搜索词“声誉,大学和排名”,信息科学文献几乎没有报道。只有八篇文章科学计量学结合了三个术语(Scopus and Web of Science,2017年6月21日)。搜索“引用,大学和排名”,结果中有6%来自高等教育文献。将“声誉和引用与大学和排名相结合”仅产生了47篇文章。
资源:
- 鲍曼(N.A.)和巴斯特多(Bastedo)(2011)。锚定效果在世界大学排名中:探索声誉分数的偏见。高等教育61:431-444访问http://bcct.unam.mx/adriana/bibliografia%20parte%201/bcct%20915.pdf
“一旦形成了声誉评估,它们通常很难改变,而没有明确的证据相反。”
- Hazelkorn,E。(2008)学习与联赛表和排名一起生活:机构领导者的经验。高等教育政策,第21卷,第193-216页。doi:10.21427/d7pp7z,访问http://arrow.dit.ie/cgi/viewcontent.cgi?article=1038&context=cserart
“排名已经对地位和精英机构造成了新的溢价,增强了声誉,反之亦然,对长期建立和良好的机构有着强烈的偏见。”pg。28。
- Marginson,S。(2014)。大学排名和社会科学。欧洲教育杂志访问http://repositorio.minedu.gob.pe/bitstream/handle/123456789/2905/university%20rankings%20and%20and%20Social%20Science.pdf?sepence = 1
“排名具有不可还原的声誉“……扎实的角色表现..”而不是使用比较,在循环效应中声誉驱动声誉”第56页
- Safon,V。(2013)全球大学排名真正衡量什么?搜索X因子和X实体。科学计量学,2013年11月,第97卷,问题2,第223–244页
“…排名破坏了精英管理,增强了旧大学的声誉,从而奖励过去而不是当前的成就。(第230页)。萨菲(Safon)暗示了声誉和排名之间的恶性循环。
露丝的排名
露丝的排名和新闻更新列表是这里。
*Ruth A .Pagell是埃默里大学的名誉教师图书馆员。在埃默里(Emory)工作后,她是新加坡管理大学李卡·史图书馆(Li Ka Shing)图书馆的创始图书馆员,然后是夏威夷大学图书馆和信息科学课程的兼职教师[教学]。她撰写并广泛地讲述了图书馆管理的各个方面,包括撰写有关访问的文章 -https://orcid.org/0000-0003-3238-9674。