(2016年3月11日)在过去的三年里,菲律宾的教育系统一直沉浸在从英语和菲律宾语到母语教学的一年级到三年级的过渡中。在一个拥有100多种语言的国家,这是一个艰巨的挑战,但也是必须应对的关键。研究一再表明,孩子们在家里用他们使用的语言学习阅读效果最好.
在这种新的教育环境下,孩子们需要一切可用的资源来帮助他们学习阅读。公共图书馆系统能否在这种环境中发挥有益的作用?全国有1300多家图书馆,有机会利用这些社区机构为孩子和家长提供额外的阅读支持吗?开始回答这些问题,2016年3月4日代表教育部,非政府组织、菲律宾国家图书馆和公共图书馆在马尼拉的圆形浮雕国会图书馆会面,讨论图书馆可能适合在会议的照片early-grade阅读的挑战。
与会者强调了三个主要问题:获取材料、创造材料和社区参与。
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