(2017年1月5日,加利福尼亚州山景城)尽管有83%的图书馆员同意信息素养会影响大学毕业率,而97%的人认为这一技能有助于在劳动力中取得成功,但有44%的人认为他们的图书馆不支持信息素养教学。
最近对来自大学,社区学院,高中和公立图书馆的200多名图书馆员的Proquest调查收集了这种见解,并更深入地研究了图书馆员在推动信息素养的发展方面所做的事情。有关调查的完整结果的报告,请参见此处:www.proquest.com/documents/2016-information-literacy-survey.html
北美销售副总裁凯文·斯特尔(Kevin Stehr)表示:“总体而言,据报道,预算缺乏和人员的人员据报道是尽可能多地发展这一重要技能的最大障碍。”“But I think this response summed it up best — ‘We’re doing the best we can, but we always aspire to do more.’ At ProQuest, we want to empower librarians to be able to do more with what they have, and we’re committed to creating solutions that do just that.”
由于图书馆员支持信息素养的方式有所不同,从一对一的搜索咨询到异步视频教程,ProQuest提供了一系列服务和产品,以帮助教授和加强这一重要主题。
首先,图书馆员可以使用Proquest的灵活的收购模型来提供权威印刷和数字内容(从期刊到视频和报纸再到工作论文)。从参考内容提供基础到为特定主题提供广泛范围和覆盖深度的标题,Proquest使其容易且负担得起支持研究人员。
图书馆员还可以与Proquest Research Companion一起提高信息素养,该伴侣可以帮助学生进行更有效的学术研究,并在教育工作者讲授查找,评估和使用信息的核心原则时为他们提供支持。Research Companion的80多个简短视频组织为九个学习模块,这些视频从研究过程的各个阶段回答问题,从“我如何选择主题?”中回答问题。要“我如何评估资源?”该平台集成了“ Pre”和“ Post”评估问题,以使观看体验更加互动,同时允许教育工作者衡量学生的学习并确定理解中的差距。
有关更多信息,请访问http://www.proquest.com/。
公告是这里。