(2013年12月12日)为了评估和衡量其自身数字存在的有效性,以及其成员的数字素养,并在适当的情况下提出对专业发展的改变,SCONUL一直在参与其中专业协会在JISC数字文化发展该课程将于2011年7月至2013年12月举办。在此过程中,SCONUL借鉴了社区内的大量专家建议,并与同行组织和具体项目产出密切合作,探索将数字素养嵌入工作实践的新方法。
此可下载文件[将资源与能力结合(PDF)]探索围绕JISC发展数字识字(DDL)项目的资源和发展通过SCONUL透镜.它考虑SCONUL的成果基线调查(2012),并将调查的主要结果映射到可通过监委会获得的相关资源中设计工作室资源,它整理DDL程序的项目和关联输出。DDL程序生成了大量的资源。本文件旨在帮助SCONUL成员专注于与他们最相关的领域,以追求发展数字素养。
线程将这些输出是基于制度变迁从战略角度出发,基于“跨部门多方利益相关者对话”——不仅包括图书馆员,其他服务以及教师和学生在一个统一的过程,承认,数字文化并不是唯一的“财产”一个部门的责任,但更广泛的学术界的责任。这些对话可以通过仔细检查本文档中指向资源的许多链接来促进——在JISC Design Studio中可以找到更多链接。
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