(2013年3月26日,IATUL新闻警报)图书馆员传统上向科学研究生提供了信息扫盲技能,以致力于信息寻求的独立课程,在其他课程的基于作业的图书馆会议期间或通过研讨会。在研究群体中教学研究生的专业文献中几乎没有提及。这肯定是考虑的替代方案 - 特别是对于较小的科学研究生课程,即达到研究生的传统手段不太可能。
本文Bonnie L. Fong and Darren B. Hansen讨论了在Rutgers University-Newark的化学教授和物理科学员之间的合作努力,为研究组设计了一个迷你课程。由于跨学科研究的越来越重要,这种选项甚至可能变得越来越重要。