教育出版商提供的低成本数字选项为学生提供了可衡量的改善
(2016年9月28日,华盛顿特区)来自教育出版商的多项研究表明,数字学习材料正在提高学生在大学中的表现,导致更高的考试分数、更好的成绩,以及更少的学生辍学。数字教材可以通过访问码或软件获得,与纸质教材一起使用或替代纸质教材,成本通常低于传统教材。这些教材可以在网上、校园书店或直接从出版商那里租用或购买,学生们可以根据自己的预算和喜好来选择。
除了印刷教材的全文外,许多数字教材还包括自适应测验、实践活动、动画和模拟、日历功能和评分本等功能。通过数字化课程材料,教授可以根据课堂进度定制课程,当发现新信息或有新发现时,材料可以快速更新。他们对课堂上的进步提供即时反馈,并在任何时候为学生在他们努力学习的领域提供指导。
提高成绩
几项研究表明,使用数字学习平台的学生比只使用纸质课本的学生取得了更好的成绩。
- 一项研究调查了使用培生数字学习平台学习两学期解剖学和生理学课程的学生,发现有一个提高13个百分点在第一学期使用数字材料获得A、B或C的学生与没有使用数字平台的学生相比。第二学期的增幅为27个百分点。
- 哈佛大学学习研究小组的w·w·诺顿(W. W. Norton)和达斯汀·廷利(Dustin Tingley)的一项合作研究显示,在美国政府入门课程中使用inquizative的学生有一个增加8.4分在进行总结性测验之前,他们完成了一项探究性活动。对于在课程中使用inquizative的学生来说,这个分数提高了13.1分(超过一个字母的分数)。
- 麦格劳-希尔教育(McGraw-Hill Education)对16个学科的9名教师进行的一项研究发现获得A和B的学生增加了15%与未使用数字课程材料的学生进行比较。
学习进步
因为数字平台对每个学生都是个性化的,它们适应个人的需求,并专注于对学生的成功最关键的领域。他们提供练习问题和带有即时反馈的进度报告,通过测试学生的位置来帮助学生从错误中学习,然后提供学习辅助帮助他们到达他们需要到达的地方。通过辅导课、测验模块和多媒体来学习和实践概念,为学生毕业和未来工作提供了帮助。
- 除了更好的成绩(32%的学生得A),独立研究证实,在历史课上使用Cengage的MindTap的学生比不使用该平台的可比学生提高了批判性思维技能。
- 在使用MindTap的经济学专业学生中,有三分之二的人认为该平台对他们有帮助超越记忆和回忆到更高层次的学习。
- 麦克米伦学习发现78%的学生在2015年秋季学期使用LaunchPad数字平台的学生表示,该平台帮助他们提高了对课程材料的知识。
- 百分之八十六许多学生使用麦克米伦学习公司的自适应测验工具“学习曲线”来学习心理学课程,他们发现这种工具帮助他们学习关键概念,并且比自己学习更有帮助。
学生呆在教室里
根据国家教育统计中心的数据,只有约60%2008年秋季,在四年制大学攻读学士学位的学生中,有一半获得了学士学位。数字学习解决方案有助于解决学生辍学的一些原因——工作量、备课和缺乏建议。数字材料中的分析有助于教师轻松跟踪学生的表现,识别有风险的学生,并鼓励他们继续上课。
- 麦格劳-希尔教育公司(McGraw-Hill Education)一项关于数字化工具有效性的研究发现,学生的记忆力有所下降从70%增加到90%在使用数字学习平台和不使用数字学习平台的部分。
- 一位教授教授发展数学提高了她班上学生的通过率56%到88%使用培生MyMathLab的个性化学习功能。
- 与ORION的WileyPLUS为那些没有充分参与课堂的学生带来了更好的结果。将此作为挑战的教师发现学生的表现平均提高了半分。
增加使用数字材料:
来自独立研究公司的最新研究学生监控数据显示,越来越多的学生正在使用数字学习产品,这些产品的价格通常是印刷课本的一半。学生监督报告显示,与2015年春季相比,2016年春季购买无限制使用数字教材的学生比例增加了63%,租用数字教材的学生数量增加了100%。
除了价格较低和成绩提高外,学生选择电子书还因为它比纸质书更方便、更环保,而且通常可以在购买学费和杂费的同时购买。
不出所料,使用数字材料的学生往往对它们有更多的好感。当WileyPlus被引入辛辛那提大学的心理学入门课程时,使用它的学生发现它很有用四分之三会选择在未来的课程中再次使用数字学习工具。
美国出版商协会高等教育执行董事David E. Anderson说:“教育出版商和学习公司已经清楚地听到了大学生们的呼声,正在为他们提供更多他们想要的东西——在不牺牲高质量内容的前提下提供更多负担得起的材料。”“出版商能够做到这一点,在很大程度上是因为向互动和吸引人的数字材料的转变。除了支付更少的学费,学生们还取得了更好的成绩,通过了更多的课程,并准时毕业。”