(2020年8月)IFLA的有特殊需要人士图书馆服务通讯:
香港的学术图书馆、公共图书馆及学校图书馆,在2003年SARS爆发后,更有充分的准备,迎接新冠肺炎疫情所带来的停课挑战。但是,政府宣布将1月31日的停课时间再延长两周,然后延长到3月
4月,以及现在,学校一直在不断发展或改善他们的电子教学能力。
停课期间的“停课不停学”要求教师在短时间内提高对电子学习的技能和熟悉程度。所有学校利益相关者的协同作用,特别是特殊学校的时间和努力,吸引学校图书馆项目在这一艰难时期运行。有一所特殊教育学校为肢体残疾和轻度智力及发展残疾的学生制作视频,并上载至学习管理系统(LMS)。此外,学校每隔两周就会给家长们寄去指示书,以确保孩子们能按年龄阅读。所有学生都可以阅读电子书。在父母的支持下,学生学习没有困难。异步学习受到家长和学生的欢迎。为家长提供网上学习的检查表,以记录学生在家的阅读和学习成绩。
与其他地方的公共图书馆一样,香港的公共图书馆在这个不确定的时代,也依赖它们的资源来支持公众的阅读需求。从7月29日开始的进一步限制使得学术图书馆加快了预防措施。学院图书馆降低了服务水平,包括开放时间,并限制现有学生和工作人员的访问。没有面对面的服务。所有顾客必须戴上口罩。图书馆为读者提供了大量的远程学习支持服务。通过Zoom的ConnectA-Librarian、WhatsApp-ALibrarian等多种渠道安排24小时图书馆服务,并在线预约进行研究咨询。虽然图书馆的服务似乎在有限的水平上不间断地提供,许多顾客仍然等待机会在书架上找到他们的书,在一个安静的角落翻页,并闻到图书馆的墨水和纸。
大多数图书馆都在寻找各种渠道向用户传递信息。如果我们能更好地了解在新冠肺炎疫情下,香港不同教育领域的在线教学的变化,或许会有所帮助。